Toute l'équipe APACEP vous souhaite une très bonne année, Plus Dynamique, Plus Solidaire et Plus engagée
Pour toujours permettre un avenir meilleur pour nos enfants !
SOUTENIR FINANCIEREMENT LE CEREP
Soutenir financièrement l’APACEP, c’est permettre le maintien de la qualité des soins destinés aux enfants du CEREP qui est de plus en plus menacée par des problèmes budgétaires.
Vos dons serviront uniquement pour les enfants, et non pour une quelconque rémunération du personnel du CEREP.
Vous bénéficiez de la déduction fiscale prévue à cet effet par la loi.
1 € donné est 1 € versé INTÉGRALEMENT pour le CEREP.
Tous les parents de l’association APACEP sont des bénévoles.
Une nouvelle année, une nouvelle résolution ?
Que de résolutions émises lors du passage de l'an, dès 00h00mn01s, nous débitons toutes sortes de bons et nobles engagements auxquels nous n'avons peut-être même pas pensés une minute auparavant... Ceci dit, quel que soit l'aboutissement de ces projets, nous pouvons nous dire au fil de l'an, que quand même nous y avons pensé, et ça, c'est peut être un début d'engagement...
Personnellement, j'ai pensé à mon enfant... puis, à tous ces enfants qui sont en situation de handicap... à cette injustice qui s'est abattue sur eux et sur leur famille, et ma résolution est de m'impliquer davantage, de m'engager avec les moyens qui me seront donnés ou que je chercherai pour améliorer leur quotidien, et pour contribuer à leur donner un meilleur avenir. Aussi, je fais appel à tous les parents, et à tous ceux qui sont sensibles à cette cause de se joindre à ce combat, il n'y a pas pas plus profitable qu'un dynamisme de groupe !
Très bonne année à tous, qu'elle soit meilleure que les précédentes !
Fara RAJAONARISOA
Résultats très encourageants pour la thérapie d'échange et de développement dans l’autisme
Basée sur la théorie neurodéveloppementale de l'autisme, la thérapie d'échange et de développement est organisée principalement autour de soins psycho-éducatifs pendant lesquels l'enfant est accompagné dans plusieurs jeux en fonction de ses capacités et de ses intérêts, de manière à lui permettre d'accomplir des tâches de plus en plus complexes. Cette thérapie a été proposée par une équipe menée par Emilie Meaux (CHU Tours) à 6 enfants autistes (âge moyen de 4 ans et 10 mois à l’inclusion).
Après 2 ans de traitement, l’amélioration clinique évaluée à l’aide de batterie d’évaluation du développement cognitif et socio-émotionnel (Social Cognitive Evaluation Battery [SCEB]) était nette, en particulier dans les aires socio-émotionnelles (attention conjointe, langage expressif, compréhension du langage et relations affectives) et dans les aires cognitives (jeu symbolique). Et, comme l’atteste l’«eye tracking system » et différentes mesures électrophysiologiques, les processus de reconnaissance du visage d'autrui étaient également significativement améliorés. A 2 ans, les stratégies oculaires des enfants autistes ne semblaient pas différentes de celles des enfants neurotypiques. Ces résultats préliminaires sont très encourageants et suggèrent un effet de ce type de traitement sur le développement cérébral en lien avec l’amélioration comportementale.
NON AUX RETRAITS DES POSTES DE L'EDUCATION NATIONALE DANS LES CMPPs !
La Fédération des CMPP (Centres Medico Psycho Pédagogiques)
Le Président des CMPPs lance une campagne pour s’opposer aux retraits des postes
Education Nationale dans les CMPP mais également dans les hôpitaux
de jour, les maisons d’adolescents, les structures soins / études.
Cette politique, découlant directement de celle de réduction des
effectifs de la fonction publique (avec les conséquences que l’on
connaît au niveau de l’éducation nationale) remet en cause un des
dispositifs les plus pertinents, venant étayer l’inclusion scolaire
des enfants handicapés ou en difficulté, inclusion pourtant
déclarée « grande cause » nationale par l’actuel gouvernement.
Une pétition en ligne est d’ores et déjà signable à :
http://nonalacasse.des.cmpp.free.fr/
MERCI DE VOTRE SOUTIEN !
ARTICLE PUBLIÉ PAR FLORENCE KAREL : DÉPENDANCE/AUTISME, DE NOUVELLES THÉRAPIES EFFICACES DÈS LE PLUS JEUNE ÂGE POUR DIMINUER LES SYMPTÔMES.
Un nouveau traitement du comportement visant des enfants autistes dès l’âge de 18 mois a permis de nettement améliorer leur quotient intellectuel et leur capacité de s’exprimer et de communiquer socialement, selon une recherche publiée lundi.
« Il s’agit de la première étude contrôlée d’une thérapie intensive ciblant des enfants autistes ayant moins de deux ans et demi », souligne Geraldine Dawson, professeur de psychologie à l’Université de Washington à Seattle (nord-ouest), principal auteur de ces travaux parus dans la version en ligne du journal Pediatrics.
L'ÉTAT HORS LA LOI : UNE PETITE VICTOIRE D'UN GROUPE DE PARENTS D'ENFANTS EN SITUATION DE HANDICAP !
Handicap : l'État se voit contraint à respecter la loi
Il a répondu favorablement aux requêtes des sept familles d'enfants handicapés, obligeant le ministère à leur payer des auxiliaires de vie scolaire.
5 Juin 2010 Sud-Ouest
Pour les parents d'enfants handicapés, c'est une victoire. Après avoir, sans succès, mis en demeure l'inspection académique, sept familles soutenues par le collectif Handik (présidé par Ladix Arrosagarai et regroupant cinq associations) ont porté plainte devant le tribunal administratif de Pau contre le ministère de l'Éducation nationale pour non-respect de la loi de 2005.
À l'origine de ces plaintes, la carence d'auxiliaires de vie scolaire (AVS), indispensables pour permettre aux jeunes handicapés de suivre une scolarité normale : il en manquerait 30 dans les Pyrénées-Atlantiques, faute de financement de la part de l'Éducation nationale.
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SIGNEZ LA PÉTITION POUR UN VÉRITABLE MÉTIER D'AVS !
Pétition pour un véritable métier d’accompagnant du jeune en situation de handicap
Depuis plusieurs mois, les organisations syndicales, dont l'UNSA, ont travaillé pour construire un véritable métier de l’accompagnement du jeune en situation de handicap. En effet la situation est intolérable :
- tous les ans plus de 5.000 personnes (AVS et EVS-i) qui ne voient pas leur contrat renouvelé, ne peuvent pas avoir accès à une véritable formation professionnelle ni à une reconnaissance des compétences acquises pendant la période de contrat ;
- des jeunes sont en rupture d’accompagnement donc en rupture de scolarité et les équipes enseignantes se retrouvent en difficultés.
Pour l’instant, le gouvernement ne répond pas aux demandes des organisations syndicales.
Nous vous invitons à signer la pétition regroupant syndicat et milieu associatif : http://www.pourlemetieravs.org
ACTUALITÉS DES MÉDIAS
AUTISME – De l'isolement à la grande cause nationale
